프로젝트 기반 학습(PBL)에서 교수자의 생성형 AI 활용 유형과 AI 기반 학습 조율 역할 분석Analysis of instructor’s generative ai utilization types and ai-based learning orchestration roles in project-based learning
vol.31 iss.6 (2025) pp.22 초등교육에서 학습분석 기반 피드백 지원 연구에 대한 문헌 고찰A literature review of learning analytics based feedback support in elementary education
vol.31 iss.6 (2025) pp.31 고등교육에서 학습자의 AI 및 비-AI 정서 개입 효과에 대한 메타분석When technology shapes emotion: Meta-Analysis of AI and non-AI interventions in higher education
vol.31 iss.6 (2025) pp.28 대학교육 현장에서의 ChatGPT 활용 및 인식에 대한 탐색적 연구An exploratory study on the use and perceptions of ChatGPT in university education
vol.31 iss.6 (2025) pp.27 AI․디지털 시대 교사의 역량 및 역할에 대한 예비교사의 인식 유형Types of pre-service teachers’ perceptions of teacher roles and competencies in the AI and digital era
vol.31 iss.6 (2025) pp.28 국내 교육공학 분야의 생성형 AI 활용 교육 연구 동향 분석: 교육공학연구 및 교육정보미디어연구 논문을 중심으로An analysis of research trends in generative AI applications within the field of educational technology in Korea: Focusing on research papers in ‘Journal of Educational Technology’ and ‘The Journal of Educational Information and Media’
vol.31 iss.6 (2025) pp.32 AI 디지털교과서 도입에 대한 교사 수용의 제약 요인과 개선 방향 연구: 기술 통합 방해 요인을 중심으로A study on the barriers and improvement strategies for teacher acceptance of AI Digital Textbooks: Focusing on technology integration constraints
vol.31 iss.6 (2025) pp.23 온라인 액티브 러닝에서 학습자 특성과 성취도 간의 관계 연구: 학습 참여 변인의 매개효과를 기반으로The relationship between student characteristics and achievement in online active learning: Focusing on the mediating role of student engagement
vol.31 iss.6 (2025) pp.23 학습자 중심 학습을 위한 교수개발 사례연구: 호치민국립대학교-안장대학교(AGU)를 중심으로A case study on faculty development for Student-centered learning: focusing on An Giang University (AGU) - Vietnam National University Ho Chi Minh City
vol.31 iss.6 (2025) pp.25 교수설계 과정에서 예비교원의 생성형 AI 활용과 학생 주도성 경험에 대한 질적 연구A qualitative study on pre-service teachers’ use of generative AI and experiences of student agency in the instructional design process
vol.31 iss.6 (2025) pp.28 생성형 AI 활용 대학교육에 대한 교수자의 인식: 활동체제 모형을 중심으로University instructors’ perspectives of generative AI-integrated higher education: Focusing on activity system model
vol.31 iss.6 (2025) pp.24 공교육 에듀테크 생태계의 특성과 갈등: AI 디지털 교과서 개발 기업의 관점을 중심으로Characteristics and conflicts of the public EdTech ecosystem: Focusing on the perspectives of AI digital textbook development companies
vol.31 iss.6 (2025) pp.31 AI 기반 적응형 학습 시스템에 대한 학습자 반응 분석: 토픽 모델링을 통한 적응성 진단Analyzing learner responses to AI-based adaptive learning systems: Diagnosing adaptivity using topic modeling
vol.31 iss.6 (2025) pp.31 저자동시인용분석을 활용한 '교육정보미디어연구'의 저자 관계 및 주요 연구 영역 분석A study on author relationships and key research areas of 'The Journal of Educational Information and Media' using author co-citation analysis
vol.31 iss.6 (2025) pp.22 생성형 AI에 대한 교사의 인식이 수업 설계를 위한 상호작용에 미치는 영향Influence of teachers’ perspectives on interaction with generative AI for instructional design
vol.31 iss.6 (2025) pp.26 자연어처리 원리 중심 인공지능 융합 영어 읽기 수업 설계원리 개발Development of instructional design principles for AI-integrated English reading classes, focusing on NLP
vol.31 iss.6 (2025) pp.32 대학생의 메타인지 수준에 따른 생성형 AI 질문 프롬프트 생성 및 활용 경험 연구A study on the creation and use of generative AI question prompts according to university students’ metacognitive levels
vol.31 iss.6 (2025) pp.23 대학교원의 자기수업컨설팅을 위한 AI 시스템 프로토타입 개발 연구Development of an ai-based prototype system for university faculty self-instructional consultation
vol.31 iss.6 (2025) pp.33 디지털기반 교수․학습을 위한 블렌디드러닝 유형화 접근: 믹스에서 다이내믹스로의 전환Exploring blended learning typologies for digital-based teaching and learning: Transitioning from mix to dynamics
vol.31 iss.6 (2025) pp.26 자폐인의 텍스트 기반 디지털 상호작용 양상 관련 연구 동향에 대한 주제범위 문헌고찰A scoping review of research trends on text-based digital interaction patterns of autistic individuals
vol.31 iss.6 (2025) pp.27 실시간 온라인 문제중심학습에서 유의미 학습의 촉진: 협력적 매핑 도구의 역할Fostering meaningful learning in live online problem-based learning: The role of a collaborative mapping tool
vol.31 iss.6 (2025) pp.25 학습자-생성형 AI 상호작용 탐색: ChatGPT와의 언어 외적 상호작용을 중심으로Exploring learner-generative AI interactions: Focusing on non-textual interactions with ChatGPT
vol.31 iss.6 (2025) pp.29 AI 활용 진로교육에서 대학 신입생의 유용성 인식과 동기 요인이 만족도에 미치는 영향Structural relationships between perceived usefulness, motivational factors, and satisfaction in AI-based career education for first-year university students
vol.31 iss.6 (2025) pp.21 고등교육에서 학습자-생성형 AI 협력: 실험연구 중심 주제범위 문헌고찰Learner-generative AI collaboration in higher education: A scoping review of experimental studies
vol.31 iss.6 (2025) pp.30 코로나19가 에듀테크 혁신에 미친 구조적 영향 분석: 회귀불연속설계(RDD) 기반 분석Identifying the structural impact of Covid-19 on EdTech innovation: A regression discontinuity approach
vol.31 iss.6 (2025) pp.23 학습자 과업집중도와 교수자 공간․담화 전략에 기반한 수업 상호작용 분석Analysis of classroom interactions based on learners’ task engagement and instructor’s spatial and discourse strategies
vol.31 iss.6 (2025) pp.24 델파이 분석 기반 확장현실 시뮬레이션 훈련 시스템 고도화 로드맵 설계 연구Designing a roadmap for enhancing XR simulation training systems: a Delphi-based approach
vol.31 iss.6 (2025) pp.24 생성형 인공지능을 활용한 영어 교육 연구 동향 분석: 체계적 문헌 고찰과 텍스트 마이닝을 중심으로Trends in English language education using generative artificial intelligence: A study focusing on systematic review and text mining
vol.31 iss.6 (2025) pp.38 디지털 게임기반학습에서 학습자 행동 시퀀스 유형에 따른 중도이탈 생존 분석Survival Analysis of Dropout in Digital Game-based Learning By Learner Behavior Sequence Types
vol.31 iss.5 (2025) pp.30 온라인 강좌의 LMS 로그 데이터를 활용한 기계학습 기반 학업성취도 예측 변수 탐색Exploring predictors for academic achievement using machine learning on LMS log data from the online course
vol.31 iss.5 (2025) pp.28 기계학습 회귀모델을 적용한 대학생의 집단창의성 예측변수 탐색Exploring predictors of group creativity among college students using machine learning regression models
vol.31 iss.5 (2025) pp.24 블렌디드 러닝에서 학습데이터 활용의 실제와 도전 과제Practices and challenges of learning data in blended learning
vol.31 iss.5 (2025) pp.29 교수학습개선을 위한 수업분석 대시보드 시스템 설계원리 개발Developing design principles for a teaching analytics dashboard system to improve teaching and learning
vol.31 iss.5 (2025) pp.31 온라인 동영상 학습에서 오프태스크 행동 유형화: 학습정서와의 관련성을 중심으로Typology of off-task behaviors in online video-based learning: Focusing on the relationship with learning emotions
vol.31 iss.5 (2025) pp.24 생성형 AI 활용에 따른 음악․미술교육의 윤리적 쟁점과 실천 전략Ethical issues and practical strategies in music and visual arts education using Generative AI
vol.31 iss.5 (2025) pp.23 온라인 동영상 강의에서 행동 기반 모니터링 프로그램의 교육적 효과 및 행동 지표별 작동 양상 분석Evaluating the educational effectiveness and operating mechanisms of a behavior-based monitoring program in online video lectures
vol.31 iss.5 (2025) pp.24 교육 요구 분석에 기초한 AIDT 활용 역량 강화 예비교원 교육 방안 탐색A needs analysis for developing a pre-service teacher education program to enhance competency in AI digital textbook utilization
vol.31 iss.5 (2025) pp.29 AI 윤리 교육을 위한 대화형 게임 설계: 집단 의사결정을 통한 윤리 담화 지원Designing a dialogue-game for AI ethics education: Supporting ethical discourse through collective decision-making
vol.31 iss.5 (2025) pp.28 교장의 디지털 리터러시 증진을 위한 교육 프로그램 개발Development of an educational program to promote digital literacy of principals
vol.31 iss.5 (2025) pp.20 이미지 생성형 인공지능(GAI)을 활용한 디지털 스토리텔링 기반 수업에서 시각적 디지털 포스터 제작 팀 활동이 학습자의 창의력 및 사고력에 미치는 영향In a digital storytelling-based class using image-generating artificial intelligence(GAI), visual digital poster production team activities Influence on Learners’ Creativity and Thinking Skills
vol.31 iss.5 (2025) pp.44 중학생 미디어 리터러시 측정도구 개발Development and validation of a media literacy measurement tool for middle school students
vol.31 iss.5 (2025) pp.25 대학 교수자의 평생 학습 참여 동기와 교수법 혁신 간의 관계: 혁신 교수법 인식의 조절효과를 중심으로Lifelong Learning Motivation and Instructional Innovation among University Faculty: The Moderating Role of Perceived Innovative Teaching
vol.31 iss.5 (2025) pp.28 비실시간 토론 기반 온라인 학습환경에서 학습몰입에 영향을 미치는 요인 분석A Study on the factors influencing learning engagement in asynchronous discussion-based online learning environments
vol.31 iss.5 (2025) pp.22 교사의 AI 교육 플랫폼 수용 의도 분석: 기술준비수용모델(TRAM)의 적용과 교수학습 단계별 비교Teachers’ acceptance of AI-based educational platforms: Applying the technology readiness and acceptance model(TRAM) and comparing across teaching-learning phases
vol.31 iss.5 (2025) pp.23 교사-AI 협력(TAC) 연구 동향에 대한 주제범위 문헌 고찰Research trends in Teacher-AI Collaboration: A scoping review
vol.31 iss.5 (2025) pp.24 가상현실 기반 영어학습에서 자막 제공이 학습자의 학습몰입, 인지부하, 학습성취에 미치는 영향Effects of subtitles on flow, cognitive load, and learning achievement in virtual reality-based EFL learning
vol.31 iss.5 (2025) pp.20 사회적 주석 기반 디지털 교재 플랫폼에 대한 대학생의 상호작용성과 유희성이 지속사용의도에 미치는 영향The impact of interactivity and playfulness on pre-service teachers’ continuance intention toward social annotation-based digital learning material platforms in higher education
vol.31 iss.4 (2025) pp.31 SW 교양교육을 수강한 대학생의 ChatGPT 활용 경험 및 인식에 관한 연구: 양가성(ambivalence)을 중심으로A study on experience and perceptions of the use of ChatGPT in college students attending software general education course: Based on ambivalence
vol.31 iss.4 (2025) pp.22 교원의 업무부담 경감을 위한 LMM(Large Multimodal Model) 활용 방안 탐색 연구Application strategies of large multimodal models (LMMs) to alleviate teachers’ workload
vol.31 iss.4 (2025) pp.28 학교장 디지털 리더십 역량 모형 개발Development of a digital leadership competency model for school principals
vol.31 iss.4 (2025) pp.27
vol.31 iss.6 (2025) pp.22 초등교육에서 학습분석 기반 피드백 지원 연구에 대한 문헌 고찰A literature review of learning analytics based feedback support in elementary education
vol.31 iss.6 (2025) pp.31 고등교육에서 학습자의 AI 및 비-AI 정서 개입 효과에 대한 메타분석When technology shapes emotion: Meta-Analysis of AI and non-AI interventions in higher education
vol.31 iss.6 (2025) pp.28 대학교육 현장에서의 ChatGPT 활용 및 인식에 대한 탐색적 연구An exploratory study on the use and perceptions of ChatGPT in university education
vol.31 iss.6 (2025) pp.27 AI․디지털 시대 교사의 역량 및 역할에 대한 예비교사의 인식 유형Types of pre-service teachers’ perceptions of teacher roles and competencies in the AI and digital era
vol.31 iss.6 (2025) pp.28 국내 교육공학 분야의 생성형 AI 활용 교육 연구 동향 분석: 교육공학연구 및 교육정보미디어연구 논문을 중심으로An analysis of research trends in generative AI applications within the field of educational technology in Korea: Focusing on research papers in ‘Journal of Educational Technology’ and ‘The Journal of Educational Information and Media’
vol.31 iss.6 (2025) pp.32 AI 디지털교과서 도입에 대한 교사 수용의 제약 요인과 개선 방향 연구: 기술 통합 방해 요인을 중심으로A study on the barriers and improvement strategies for teacher acceptance of AI Digital Textbooks: Focusing on technology integration constraints
vol.31 iss.6 (2025) pp.23 온라인 액티브 러닝에서 학습자 특성과 성취도 간의 관계 연구: 학습 참여 변인의 매개효과를 기반으로The relationship between student characteristics and achievement in online active learning: Focusing on the mediating role of student engagement
vol.31 iss.6 (2025) pp.23 학습자 중심 학습을 위한 교수개발 사례연구: 호치민국립대학교-안장대학교(AGU)를 중심으로A case study on faculty development for Student-centered learning: focusing on An Giang University (AGU) - Vietnam National University Ho Chi Minh City
vol.31 iss.6 (2025) pp.25 교수설계 과정에서 예비교원의 생성형 AI 활용과 학생 주도성 경험에 대한 질적 연구A qualitative study on pre-service teachers’ use of generative AI and experiences of student agency in the instructional design process
vol.31 iss.6 (2025) pp.28 생성형 AI 활용 대학교육에 대한 교수자의 인식: 활동체제 모형을 중심으로University instructors’ perspectives of generative AI-integrated higher education: Focusing on activity system model
vol.31 iss.6 (2025) pp.24 공교육 에듀테크 생태계의 특성과 갈등: AI 디지털 교과서 개발 기업의 관점을 중심으로Characteristics and conflicts of the public EdTech ecosystem: Focusing on the perspectives of AI digital textbook development companies
vol.31 iss.6 (2025) pp.31 AI 기반 적응형 학습 시스템에 대한 학습자 반응 분석: 토픽 모델링을 통한 적응성 진단Analyzing learner responses to AI-based adaptive learning systems: Diagnosing adaptivity using topic modeling
vol.31 iss.6 (2025) pp.31 저자동시인용분석을 활용한 '교육정보미디어연구'의 저자 관계 및 주요 연구 영역 분석A study on author relationships and key research areas of 'The Journal of Educational Information and Media' using author co-citation analysis
vol.31 iss.6 (2025) pp.22 생성형 AI에 대한 교사의 인식이 수업 설계를 위한 상호작용에 미치는 영향Influence of teachers’ perspectives on interaction with generative AI for instructional design
vol.31 iss.6 (2025) pp.26 자연어처리 원리 중심 인공지능 융합 영어 읽기 수업 설계원리 개발Development of instructional design principles for AI-integrated English reading classes, focusing on NLP
vol.31 iss.6 (2025) pp.32 대학생의 메타인지 수준에 따른 생성형 AI 질문 프롬프트 생성 및 활용 경험 연구A study on the creation and use of generative AI question prompts according to university students’ metacognitive levels
vol.31 iss.6 (2025) pp.23 대학교원의 자기수업컨설팅을 위한 AI 시스템 프로토타입 개발 연구Development of an ai-based prototype system for university faculty self-instructional consultation
vol.31 iss.6 (2025) pp.33 디지털기반 교수․학습을 위한 블렌디드러닝 유형화 접근: 믹스에서 다이내믹스로의 전환Exploring blended learning typologies for digital-based teaching and learning: Transitioning from mix to dynamics
vol.31 iss.6 (2025) pp.26 자폐인의 텍스트 기반 디지털 상호작용 양상 관련 연구 동향에 대한 주제범위 문헌고찰A scoping review of research trends on text-based digital interaction patterns of autistic individuals
vol.31 iss.6 (2025) pp.27 실시간 온라인 문제중심학습에서 유의미 학습의 촉진: 협력적 매핑 도구의 역할Fostering meaningful learning in live online problem-based learning: The role of a collaborative mapping tool
vol.31 iss.6 (2025) pp.25 학습자-생성형 AI 상호작용 탐색: ChatGPT와의 언어 외적 상호작용을 중심으로Exploring learner-generative AI interactions: Focusing on non-textual interactions with ChatGPT
vol.31 iss.6 (2025) pp.29 AI 활용 진로교육에서 대학 신입생의 유용성 인식과 동기 요인이 만족도에 미치는 영향Structural relationships between perceived usefulness, motivational factors, and satisfaction in AI-based career education for first-year university students
vol.31 iss.6 (2025) pp.21 고등교육에서 학습자-생성형 AI 협력: 실험연구 중심 주제범위 문헌고찰Learner-generative AI collaboration in higher education: A scoping review of experimental studies
vol.31 iss.6 (2025) pp.30 코로나19가 에듀테크 혁신에 미친 구조적 영향 분석: 회귀불연속설계(RDD) 기반 분석Identifying the structural impact of Covid-19 on EdTech innovation: A regression discontinuity approach
vol.31 iss.6 (2025) pp.23 학습자 과업집중도와 교수자 공간․담화 전략에 기반한 수업 상호작용 분석Analysis of classroom interactions based on learners’ task engagement and instructor’s spatial and discourse strategies
vol.31 iss.6 (2025) pp.24 델파이 분석 기반 확장현실 시뮬레이션 훈련 시스템 고도화 로드맵 설계 연구Designing a roadmap for enhancing XR simulation training systems: a Delphi-based approach
vol.31 iss.6 (2025) pp.24 생성형 인공지능을 활용한 영어 교육 연구 동향 분석: 체계적 문헌 고찰과 텍스트 마이닝을 중심으로Trends in English language education using generative artificial intelligence: A study focusing on systematic review and text mining
vol.31 iss.6 (2025) pp.38 디지털 게임기반학습에서 학습자 행동 시퀀스 유형에 따른 중도이탈 생존 분석Survival Analysis of Dropout in Digital Game-based Learning By Learner Behavior Sequence Types
vol.31 iss.5 (2025) pp.30 온라인 강좌의 LMS 로그 데이터를 활용한 기계학습 기반 학업성취도 예측 변수 탐색Exploring predictors for academic achievement using machine learning on LMS log data from the online course
vol.31 iss.5 (2025) pp.28 기계학습 회귀모델을 적용한 대학생의 집단창의성 예측변수 탐색Exploring predictors of group creativity among college students using machine learning regression models
vol.31 iss.5 (2025) pp.24 블렌디드 러닝에서 학습데이터 활용의 실제와 도전 과제Practices and challenges of learning data in blended learning
vol.31 iss.5 (2025) pp.29 교수학습개선을 위한 수업분석 대시보드 시스템 설계원리 개발Developing design principles for a teaching analytics dashboard system to improve teaching and learning
vol.31 iss.5 (2025) pp.31 온라인 동영상 학습에서 오프태스크 행동 유형화: 학습정서와의 관련성을 중심으로Typology of off-task behaviors in online video-based learning: Focusing on the relationship with learning emotions
vol.31 iss.5 (2025) pp.24 생성형 AI 활용에 따른 음악․미술교육의 윤리적 쟁점과 실천 전략Ethical issues and practical strategies in music and visual arts education using Generative AI
vol.31 iss.5 (2025) pp.23 온라인 동영상 강의에서 행동 기반 모니터링 프로그램의 교육적 효과 및 행동 지표별 작동 양상 분석Evaluating the educational effectiveness and operating mechanisms of a behavior-based monitoring program in online video lectures
vol.31 iss.5 (2025) pp.24 교육 요구 분석에 기초한 AIDT 활용 역량 강화 예비교원 교육 방안 탐색A needs analysis for developing a pre-service teacher education program to enhance competency in AI digital textbook utilization
vol.31 iss.5 (2025) pp.29 AI 윤리 교육을 위한 대화형 게임 설계: 집단 의사결정을 통한 윤리 담화 지원Designing a dialogue-game for AI ethics education: Supporting ethical discourse through collective decision-making
vol.31 iss.5 (2025) pp.28 교장의 디지털 리터러시 증진을 위한 교육 프로그램 개발Development of an educational program to promote digital literacy of principals
vol.31 iss.5 (2025) pp.20 이미지 생성형 인공지능(GAI)을 활용한 디지털 스토리텔링 기반 수업에서 시각적 디지털 포스터 제작 팀 활동이 학습자의 창의력 및 사고력에 미치는 영향In a digital storytelling-based class using image-generating artificial intelligence(GAI), visual digital poster production team activities Influence on Learners’ Creativity and Thinking Skills
vol.31 iss.5 (2025) pp.44 중학생 미디어 리터러시 측정도구 개발Development and validation of a media literacy measurement tool for middle school students
vol.31 iss.5 (2025) pp.25 대학 교수자의 평생 학습 참여 동기와 교수법 혁신 간의 관계: 혁신 교수법 인식의 조절효과를 중심으로Lifelong Learning Motivation and Instructional Innovation among University Faculty: The Moderating Role of Perceived Innovative Teaching
vol.31 iss.5 (2025) pp.28 비실시간 토론 기반 온라인 학습환경에서 학습몰입에 영향을 미치는 요인 분석A Study on the factors influencing learning engagement in asynchronous discussion-based online learning environments
vol.31 iss.5 (2025) pp.22 교사의 AI 교육 플랫폼 수용 의도 분석: 기술준비수용모델(TRAM)의 적용과 교수학습 단계별 비교Teachers’ acceptance of AI-based educational platforms: Applying the technology readiness and acceptance model(TRAM) and comparing across teaching-learning phases
vol.31 iss.5 (2025) pp.23 교사-AI 협력(TAC) 연구 동향에 대한 주제범위 문헌 고찰Research trends in Teacher-AI Collaboration: A scoping review
vol.31 iss.5 (2025) pp.24 가상현실 기반 영어학습에서 자막 제공이 학습자의 학습몰입, 인지부하, 학습성취에 미치는 영향Effects of subtitles on flow, cognitive load, and learning achievement in virtual reality-based EFL learning
vol.31 iss.5 (2025) pp.20 사회적 주석 기반 디지털 교재 플랫폼에 대한 대학생의 상호작용성과 유희성이 지속사용의도에 미치는 영향The impact of interactivity and playfulness on pre-service teachers’ continuance intention toward social annotation-based digital learning material platforms in higher education
vol.31 iss.4 (2025) pp.31 SW 교양교육을 수강한 대학생의 ChatGPT 활용 경험 및 인식에 관한 연구: 양가성(ambivalence)을 중심으로A study on experience and perceptions of the use of ChatGPT in college students attending software general education course: Based on ambivalence
vol.31 iss.4 (2025) pp.22 교원의 업무부담 경감을 위한 LMM(Large Multimodal Model) 활용 방안 탐색 연구Application strategies of large multimodal models (LMMs) to alleviate teachers’ workload
vol.31 iss.4 (2025) pp.28 학교장 디지털 리더십 역량 모형 개발Development of a digital leadership competency model for school principals
vol.31 iss.4 (2025) pp.27
